问题一: 是不是每个孩子都适合走复读之路呢？

并不是每个孩子都适合复读。学业态度比较认真且自我意愿强烈，具有一定学业基础的学生相对适合复读。黄老师解释道：近年来从参加我们入学面试的学生来看，单单家长有意愿是不行的，去年我们复读的热点高中录取率达到近1/2 ，提高分数最多的同学是150多分，这些学生都是意志力很坚定且有毅力吃一年苦的孩子。面对失败，逃避不能改变人生，而大胆选择中复正是一个正面面对人生的路途，在曾经的一次伤痛面前，你会比别人更懂得珍惜，更懂得努力，更懂得抓住机会，来面对失败过的中考，来迎接属于自己的理想高中

问题二: 那么哪些学生可以选择中考复读呢？

笔者调查发现：复读潜力较大的学生有以下几类：平时成绩一向较好，但此次考试意外失手的；觉醒太晚，初三甚至一模二模之后才醒悟发奋用功的；没掌握正确的方法，虽勤奋，但成绩不佳；原学校班级管理相对宽松，成绩上不去的；脑子灵活，一点就会，但惰性太大或意志不够坚强，恒心差的。这几类学生在复读一年后成绩往往都会有显著提高。

另外，平时成绩一向很好的学生，由于身体心理或填报志愿不当等原因造成今年中考失利而无法就读理想中学，却不甘心就此放弃自己的理想的，这类考生如果选择复读会很轻松考入热点高中。

问题三: 复读和职高，民办（艺术）高中，综合高中怎么取舍？

随着江苏教改的深入，未来高中及大学录取率将要再次提升，虽然我们不能过早地下结论说孩子进了高中就等于进入大学，但是进入高中后所接受的教育和得到的熏陶是职业高中和民办高中所无法给予的，进而对未来人格和品质的影响是无法改变的！

正所谓: 不经历高考的人生是遗憾的。而这个前提就是进入高中。再有从经济角度来看，艺术高中三年花费至少是公办高中的5-8倍。花了这么多钱以后，孩子的可选择空间也相对局限。正所谓: 花巨资给孩子设定一个并不宽泛的未来。

综上所述，不如给孩子一个改变的机会，逆袭的机会----选择中考复读，花费远低于艺术高中，我想“全程参与”的管理模式之下，在“全程负责”的心理关怀之下，在“以时间换空间”的目标引导之下，选择复读，就是选择成功！

黄老师特别告诉：家长和考生在选择之前，一定要和考生本人有个详细的约谈过程，详细且充分了解其想法，进而分析出问题所在，以便于今后有针对性的教学辅导和心理调节！

问题四: 我们都知道世纪先锋教育中考复读班连续多年，热点高中录取率保持在1/3以上，那我们来一起探究中复班究竟学什么，究竟能改变孩子什么？

第一、突破传统教学方式，真正实现个性化辅导方案，着力改变学生学习习惯

“中复不是单纯的重复重复再重复，我们要做的是传授一套让学生突破自我，自我提升的技巧。很多学生中考失败，是因为初中三年一直没有掌握玩转考试的法宝。”从事多年中复教育的曹老师介绍说：只要是考试，那么就有一定的规律和技巧，那么我们只要遵循这个思路和规律去把握，就会百战百胜！我们学生的层次不一，我们也会制定个性化的方案，进而为其一年后的升学奠定基础。

第二、运用多元化教学与赏识激励手段，改变学生行为习惯，提升孩子信心。

“多元化教学与赏识激励模式”来达到管理和约束中复学生。我们通过构建起细致精准且科学高效的自我约束与管理模式，进而使学生信心的提升、态度的转变、习惯的转化、进而实现能力的提升、品质的养成，进而可以更自觉更有效地投入到新阶段学习中。

定期开展主题教育活动: 参观大爱之星展示馆，励志南山行，参观太原理工大学、太原师范大学、山西大学，组织上海欢乐谷主题游等等；同时也与江苏大学、江苏科技大学合作开展互动活动。同时邀请专业人士开展主题讲座和心理讲座等等！

第三、创设“三四五”教学体系，微小化模式，配有日清、周清、月清考核制。

采取科学课程设置、充分运用教育心理学的规律，在较短的时间内使学生到达“较优发展区”。每天的日清、每周的周考及时有效地查漏补缺、对标找差，发现问题及时引导。每月的月考之后召开考情分析会。每天通过家校平台及时把孩子的情况进行反馈。

我们主要的模式比照热点高中模式，每天要上晚自习，学生的作业都要在校完成，不带回去。进而切实减轻了家长负担，也让孩子提前感受热点高中的学习生活。

第四、心理调节与激励：变学生被动为主动，变学生畏难为自信。